文章摘要：以英语阅读比赛为核心的综合素养提升与国际视野培育，是在新时代教育背景下，对学生语言能力、思维品质、文化意识与学习能力进行整体设计的重要实践路径。英语阅读比赛不仅是一种语言能力展示的平台，更是整合课程教学、拓展学习边界、引导学生走向世界的重要载体。通过系统化设计阅读内容、多元化组织竞赛形式、项目化引导学习过程以及开放化链接国际资源，英语阅读比赛能够有效激发学生的学习兴趣，提升其信息获取与批判性思维能力，增强跨文化理解与交流意识。本文从课程融合、能力培养、文化认知和实践创新四个方面，系统阐述以英语阅读比赛为核心的综合素养提升与国际视野培育的实践探索路径，力求为学校英语教学改革和学生全面发展提供具有操作性的实践经验。

一、课程融合夯实基础

以英语阅读比赛为核心，首先需要实现课堂教学与竞赛活动的深度融合。教师在日常教学中有意识地引入竞赛阅读材料，使课堂成为比赛能力积累的重要阵地。

通过对教材内容的拓展与重组，将不同主题、体裁和难度的英语文本融入课堂教学，帮助学生逐步适应竞赛阅读的语言特点与思维要求。

课程融合还体现在学科协同上，英语阅读比赛可以与历史、地理、科技等学科主题相结合，增强学生在真实语境中理解和运用语言的能力。

二、能力导向促进发展

英语阅读比赛以能力发展为导向，重点培养学生的信息提取、逻辑推理和综合概括能力，使阅读不再停留在表层理解。

在备赛和参赛过程中，学生需要进行大量自主阅读与分析，这一过程有效提升了其学习策略运用能力和自我管理能力。

通过赛后反思与教师反馈，学生能够清晰认识自身优势与不足，从而形成持续改进的学习意识，推动综合素养的稳步提升。

三、文化理解拓展视野

英语阅读比赛所选文本往往涵盖多元文化内容，为学生认识世界、理解差异提供了重要窗口。

在阅读与讨论过程中，学生逐渐形成对不同国家历史背景、价值观念和社会现象的理性认知，增强文化包容意识。

通过引导学生比较中外文化异同，英语阅读比赛有效促进了学生跨文化思维的形成，为其未来参与国际交流奠定基础。

四、实践创新激发活力

在实践中，学校可通过多样化竞赛形式，如线上阅读挑战、主题展示与团队合作赛，提升学生参与的积极性。

信息技术的融入为英语阅读比赛注入新活力，数字平台和国际资源的使用，使学生能够接触更广阔的真实语料。

实践创新还体现在评价方式上，通过过程性评价与成果展示相结合，全面记录学生成长轨迹，增强学习成就感。

总结：

总体来看，以英语阅读比赛为核心的综合素养提升与国际视野培育，是一条兼具系统性与实践性的教育探索路径。它通过课程融合、能力导向、文化引领和实践创新，有效推动学生语言学习向深度发展。

在持续推进这一实践过程中，学校和教师应不断优化设计与实施方式，使英语阅读比赛真正成为促进学生全面发展、走向世界的重要桥梁。